O campo do ensino médio público brasileiro através das práticas de sociabilidade em rede: análise das páginas de Facebook das escolas estaduais

Resumo

Introdução: Com a motivação de expandir os modos de apropriação do espaço digital pelas ciências sociais e da comunicação, a pesquisa dissertativa aqui proposta apresenta uma abordagem aplicada de investigação científica do meio digital. Objetivo: Utilizando o repertório conceitual metodológico de Pierre Bourdieu, e o atualizando a partir do contexto relacional da web contemporânea e a percepção dos objetos digitais, é proposto o estudo da identificação e descrição de práticas de sociabilidade em rede nas páginas de Facebook das escolas públicas estaduais com ensino médio brasileiras. Método: Aplicando as técnicas analíticas de descrição contextual dos dados, análise de redes sociais, análise de domínios e links e análise de correlação. Resultados: Foi possível traçar a descrição do contexto social do campo escolar presente no Facebook, bem como foram identificadas práticas com características específicas da rede, como a prática de relevância, de difusão simbólica e de articulação do poder, constituindo alguns componentes das práticas de sociabilidade em rede das escolas.